ثورة «الذكاء الاصطناعي» داخل الفصول الدراسية، والبرازيل والهند في الصدارة

الإثنين، 27 أبريل 2026 09:15 م

استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم

كشفت بيانات حديثة صادرة عن «أدوبي ديجيتال إنسايتس»، في الوقت الذي لا يزال فيه الجدل العالمي حول أخلاقيات استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم، والمفاجأة لم تكن في التكنولوجيا نفسها، بل في هوية الدول الأكثر إقبالاً عليها، وظهر تباين ملحوظ في تبني الطلاب لهذه التقنيات عبر كبرى الاقتصادات العالمية.

البرازيل أعلى نسبة استخدام للطلاب للذكاء الاصطناعي

وأظهرت البيانات، أن البرازيل والهند تقودان المشهد العالمي، وسجلت البرازيل أعلى نسبة استخدام للطلاب للذكاء الاصطناعي بنسبة 11.6%، تليها الهند مباشرة بنسبة 11.5%، على عكس التوقعات التي قد تضع الدول التكنولوجية الكبرى مثل أمريكا أو اليابان في المقدمة.

هذا التقدم في الأسواق الناشئة يرجع، بحسب خبراء، إلى الرغبة الجامحة لدى جيل الشباب في هذه الدول لتعويض الفجوات التعليمية التقليدية واعتماد أدوات تكنولوجية تسرّع من وتيرة تعلمهم وتنافسيتهم في السوق العالمي.

وأظهرت دول مثل إيطاليا (11.1%)، وكندا (10.6%) انخراطاً قوياً، بينما جاءت الولايات المتحدة الأمريكية في مرتبة متوسطة بنسبة 9.9%، ورغم أن أمريكا هي مهد الشركات المطورة لهذه التقنيات (مثل OpenAI وجوجل)، إلا أن القيود الصارمة داخل المدارس والمخاوف المتعلقة بالخصوصية والأمان قد تكون حدت من سرعة الانتشار داخل الفصول.

أما في ألمانيا وفرنسا، فقد كانت النسب أقل (8.8% و7.4% على التوالي)، مما يعكس نهجاً أوروبياً أكثر تحفظاً أو ربما تركيزاً أكبر على القواعد التنظيمية قبل الإدماج الكامل، وأكبر مفاجآت الدراسة كانت في ذيل القائمة، حيث سجلت اليابان نسبة 5.6% فقط، تلتها بريطانيا التي سجلت النسبة الأقل بـ 4.6%.

نظم تعليمية تقليدية صارمة تمنع هذه الأدوات

هذا التراجع في بريطانيا واليابان يفتح باب التساؤل، هل هو نتيجة لنظم تعليمية تقليدية صارمة تمنع هذه الأدوات؟، أم أن هناك وعياً أكبر بمخاطر "الاتكال" الرقمي في مراحل التكوين الأساسية؟، وتؤكد الدراسة التي شملت الاقتصادات المتقدمة (باستثناء الصين) أن الذكاء الاصطناعي لم يعد مجرد خيار، بل واقع يتشكل داخل الصفوف الدراسية، وبينما تندفع دول الجنوب العالمي نحو هذه التقنيات لتقليص الفوارق، تظل دول الشمال تحت مجهر "الحذر والترقب".